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VIDEO | Tajani: “Presto una giornata a difesa dell’italiano. Chi usa più il congiuntivo?”

MondoVIDEO | Tajani: “Presto una giornata a difesa dell’italiano. Chi usa più il congiuntivo?”

ROMA – “Intendo organizzare una giornata dell’italofonia, dove intendo invitare Santa Sede, San Marino, Svizzera, Malta, alcuni Paesi dell’Africa del nord, Argentina e Brasile, Stati Uniti e Canada. Un evento che intendo far presiedere alla mia amica Roberta Metsola, che parla correntemente l’italiano ed ha origini maltesi. Vorrei inoltre che la Dante Alighieri ci desse una mano. Non è un atto propagandistico ma modo per coinvolgere tutti gli italofoni nel mondo e dimostrare quanto la nostra lingua sia importante“. Così annuncia il vice-primo ministro e ministro degli Esteri Antonio Tajani, intervenendo a Palazzo Firenze, a Roma, nell’ambito dell’84° Congresso internazionale della Società Dante Alighieri dedicato al tema ‘L’italiano luce nel mondo’.
“Faccio un secondo annuncio- continua Tajani- domenica prossima inizia la settimana delle Nazioni Unite a New York. Alla cattedrale San Patrick faremo una messa in italiano chiamando a raccolta tutta la comunità di italiani a New York per lanciare un segnale: nella cattedrale cattolica di New York la messa si può dire in inglese e spagnolo ma anche in italiano”.

“L’ITALIANO È BISTRATTATO, VA DIFESO”

“L’italiano siamo noi. È la manifestazione di una identità culturale che abbiamo il dovere di difendere e diffondere. Quindi va prima di tutto studiato. Ma ad oggi assistiamo a un imbarbarimento che ci impoverisce”. Ne è convinto il vice primo ministro e ministro degli Esteri Antonio Tajani, che interviene all’84° Congresso internazionale della Società Dante Alighieri dedicato al tema ‘L’italiano luce nel mondo‘, in corso fino a domani a Roma.
Tajani avverte che “l’insegnamento dell’italiano nelle scuole è bistrattato“, l’uso degli “aggeggi”, ossia smartphone e tablet, porterebbe per velocità a storpiare la scrittura delle parole, mentre sussisterebbe una “sindrome provinciale” che spingerebbe a usare altre lingue al posto dell’italiano: “Si può dire “saper fare’ al posto di savoir faire, ad esempio”.
Lamenta ancora il ministro: “L’uso del congiuntivo sta sparendo e lo vedo anche a volte in certe lettere importanti che ricevo. Non so quanti si ricordano ancora come si fa ad andare a capo, oppure come si usano gli accenti. Che si dice ‘dammi il pane’ e non ‘dammi del pane’. C’è un impoverimento, un imbarbarimento della lingua, che invece va amata, se vogliamo insegnarla”.
Anche nei consessi internazionali, assicura il vicepremier, “non dovremmo rinunciare all’italiano a favore dell’inglese, soprattutto in Europa dove l’italiano è tra le lingue riconosciute”.

RICCARDI (SOCIETÀ DANTE ALIGHIERI): “L’ITALIANO VA DIFESO”

“Il problema non è la diffusione dell’inglese ma di noi italiani che non difendiamo la nostra lingua. È un grande mondo: non è la nostalgia di una lingua provinciale ma è un mondo, quello dell’italsimpatia”. Così ai giornalisti Andrea Riccardi, presidente della Società Dante Alighieri, a margine dell’84° Congresso internazionale a Palazzo Firenze dedicato al tema ‘L’italiano luce nel mondo’.

Nel corso di un dialogo con il ministro degli Esteri Antonio Tajani, Riccardi aggiunge: “Siamo testimoni di una grande attrazione della lingua italiana, così come della cultura, dell’arte, dell’umanesimo italiano nel mondo, non solo da parte di figli e nipoti di italiani ma che va oltre. Una attrazione a cui è fondamentale rispondere con una offerta di qualità”.
Evidenziando che “la lingua da sempre è fattore di unione”, nell’Italia degli ultimi decenni, come analizza Riccardi, “è passata da strumento di propaganda durante il regime fascista a elemento di timidezza nella prima repubblica nel definire l’identità nazionale. Anni in cui si è fatto un grande lavoro di alfabetizzazione del Paese ma poco per curarla nel mondo”.
Al riguardo il presidente della Dante Alighieri sottolinea: “Da dieci anni lavoriamo non solo riattivando la rete dei nostri oltre 400 comitati nel mondo, ma anche attraverso le scuole di lingua e i centri educativi”.

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